成人高考专升本教育理论预测真题及答案

教育学部分

  一、选择题：1～12个小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中。只有一项是符合题目要求的。

  1.教育内部诸因素之间，教育与其他事物之间的内在、必然的联系称为(  )

  A.教育规律

  B.教育法规

  C.教育原则

  D.教育政策

  【参考答案】A

  2.20世纪70年代以来在西方兴起了批判教育学理论，其代表作之一是(  )

  A.斯普朗格的《教育与文化》

  B.阿普尔的《教育与权力》

  C.杜威的《民本主义与教育》

  D.赞科夫的《教学与发展》

  【参考答案】B

  3.明确提出“教育适应自然原则”的近代教育家是(  )

  A.夸美纽斯

  B.洛克

  C.乌申斯基

  D.第斯多惠

  【参考答案】A

  4.在旧的社会制度下，可能会出现新的教育思想和理论;新的社会制度建立后，旧的教育思想和理论还将继续存在。这说明了(  )

  A.教育超前于政治经济的发展

  B.教育滞后于政治经济的发展

  C.教育与政治经济发展的不平衡性

  D.政治经济决定教育的发展

  【参考答案】C

  5.教育的生物起源说的错误主要是否定了教育的(  )

  A.继承性

  B.社会性

  C.永恒性

  D.独立性

  【参考答案】B

  6.在全面发展教育中，各育是相互联系的，但又相对独立，各自发挥不可替代的作用。其中提供物质基础的是(  )

  A.德育

  B.智育

  C.体育

  D.劳动技术教育

  【参考答案】C

  7.现代社会出现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业学校，这说明制约学制建立的因素是(  )

  A.社会意识形态

  B.社会政治经济制度

  C.本国文化历史传统

  D.牛产力发展水平

  【参考答案】D

  8.在我国现代学制沿革中，最早明令废除受教育权性别和职业限制的学制是(  )

  A.壬寅学制

  B.癸卯学制

  C.壬子癸丑学制

  D.壬戌学制

  【参考答案】C

  9.在对学校隐性课程的分类中，一般把教师无意识的言行对学生所产生影响而构成的课程称之为(  )

  A.物质性隐性课程

  B.制度性隐性课程

  C.心理性隐性课程

  D.活动性隐性课程

  【参考答案】C

  10.在我国当前的基础教育课程改革中，要改变长期以来课程评价过分强调的哪一功能?(  )

  A.甄别与选拔

  B.促进学生发展

  C.促进教师专业发展

  D.改进教学过程

  【参考答案】A

  11.提出直观性教学原则的主要依据是(  )

  A.学生的认识规律

  B.遗忘的规律

  C.学科的逻辑系统

  D.教学内容的思想性

  【参考答案】A

  12.衡量一个人品德水平高低的重要标志是(  )

  A.品德认识

  B.品德情感

  C.品德意志

  D.品德行为

  【参考答案】D

  二、辨析题：13～14小题，每小题6分，共12分。首先判断正确或错误，然后说明理由。

  13.发达国家机器大工业生产得到了飞速发展，物质极大地丰富，因此，在这些国家中就可以实现人的全面发展。

  【参考答案】错误或不全面。机器大工业生产只提供了人的全面发展的基础和可能，并不必然带来人的全面发展;人的全面发展还要受到社会制度的制约;人的全面发展还必须通过教育与生产劳动相结合才能实现。

  14.我国的基础教育课程改革的趋势之一是加强分科课程。

  【参考答案】错误或不准确。我国基础教育课程改革的趋势之一是加强综合化课程，尤其是义务教育阶段课程的综合化，以克服分科的缺陷。

  三、简答题：15～17小题，每小题8分，共24分。

  15.简述遗传、环境和教育在人身心发展中的作用。

  【参考答案】

  (1)遗传是人身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性。

  (2)环境对人的发展的影响是广泛的、经常的，但却是自发的、无计划的。在肯定环境对人发展影响作用的同时，不能忽视人的主观能动性和人的社会实践。

  (3)教育在人的发展中起主导作用。因为教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向。

  16.《中华人民共和国教育法》规定了学生享有哪些权利?

  【参考答案】《中华人民共和国教育法》规定学生享有下列基本权利：

  (1)参加教育教学计划安排的各种劳动，使用教育教学设施、设备、图书资料。

  (2)按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金。

  (3)在学生成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书。

  (4)对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或依法提起诉讼。

  (5)依法享有受教育权、姓名权、荣誉权、隐私权、健康权等其他权利。

  17.简述教师劳动的特点。

  【参考答案】

  (1)复杂性、创造性。复杂性表现在教师劳动目的的全面性和劳动任务的多样性;创造性体现在教师创造性地运用教育教学规律，在复杂多变的教育情境中塑造发展中的人。

  (2)连续性、广域性。教师劳动没有时间和空间的严格界限。

  (3)长期性、间接性。教师的劳动成果是合格的人才，而人才培养的周期较长;教师劳动不直接创造物质财富，而是以学生为中介实现教师劳动的价值。

  (4)主体性、示范性。教师的劳动手段是教师自身;教师必须以身作则、为人师表。

  四、论述题：18小题，15分。

  18.结合教学实际分析说明教学过程的五个基本阶段。

  【参考答案】

  (1)教学过程的五个基本阶段：

  ①激发学习动机。学习动机是直接推动学生学习的内部动力，主要表现为激发学生学习的兴趣、求知欲、愿望等。

  ②感知教材，形成表象。为了理解和掌握书本知识(间接经验)，学生必须有感性认识作基础。

  ③理解教材，形成概念。在教学中，丰富学生感性认识的目的就在于帮助他们理解教材，领会理论。理解教材，形成概念，是教学过程的中心环节，对学生掌握知识体系具有重要意义。

  ③知识的巩固与保持。知识的巩固与保持有利于深刻领会知识，自如地运用知识，它是教学过程不可缺少的环节。教学过程中专门的知识巩固工作就是各种形式的复习。

  ⑤运用知识。掌握知识的目的在于运用，它可以形成学生的技能技巧。

(2)结合实际分析论述。

一、选择题：1-12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题意要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。

  第1题 上海育才学校在语文教学改革过程中创造的教学方法是( )

  A.导学式教学法

  B.读议讲练法

  C.合作学习法

  D.六步教学法

  【答案】：B

  第2题 某新学期开始，一个外地来的新生背着大包小包走进北京大学校园。这时正好有一位老人迎面走来，这位新生走上去说：“我来办报到手续，行李太多，您能不能帮我照看一下呢?”老人爽快地答应了。一个多小时后，新生办完手续回来，看到老人还站在那里看护着自己的行李。几天后，在开学典礼上，这位新生十分惊讶地发现，主席台上就座的北京大学副校长季羡林先生竟是那天替自己照看行李的老人。这位新生受到了强烈震撼。这则故事中季羡林先生的做法体现的德育方法是( )

  A.自我教育法

  B.榜样示范法

  C.实际锻炼法

  D.环境陶冶法

  【答案】：B

  第3题 以法国利托尔诺为代表的关于教育起源的理论被称为( )

  A.教育生物起源论

  B.教育心理起源论

  C.教育需要起源论

  D.教育劳动起源论

  【答案】：A

  第4题 俗话说：“上行下效。”与这句话相关的德育方法是( )

  A.实际锻炼

  B.陶冶教育

  C.榜样示范

  D.品德评价

  【答案】：C

  第5题 在我国现代学制沿革中，第一次规定男女同校、废止读经，并将学堂改为学校的学制是( )

  A.壬寅学制

  B.癸卯学制

  C.壬子癸丑学制

  D.壬戌学制

  【答案】：C

  第6题 《中国教育改革和发展纲要》颁布于( )

  A.1990年

  B.1993年

  C.1995年

  D.2000年

  【答案】：B

  第7题 学生在参加课外校外教育活动时所体现的特点是( )

  A.灵活性

  B.自愿性

  C.实践性

  D.全体性

  【答案】：B

  第8题 马克思主义观点认为，造成人的片面发展的根本原因是( )

  A.生产力水平低下

  B.社会旧式分工

  C.资本主义制度

  D.阶级剥削

  【答案】：B

  第9题 班主任在课余和学生聊天以了解学生的方法是( )

  A.观察法

  B.访问法

  C.问卷法

  D.作品分析法

  【答案】：A

  第10题 以跑、走、跳、投为主要内容的体育运动是( )

  A.田径

  B.体操

  C.球类

  D.武术

  【答案】：A第11题 旧中国具有半殖民地半封建特点的学制是( )

  A.壬寅学制

  B.癸卯学制

  C.壬子癸丑学制

  D.壬戌学制

  【答案】：B

  第12题 课外校外教育活动经常在教室、校园以外进行，目的在于( )

  A.实践课堂所学知识

  B.扩大学生生活范围

  C.协调各方面教育力量

  D.利用课外教育资源

  【答案】：B

  二、辨析题：13-14小题，每小题6分，共12分。首先判断或错误然后说明理由。

  第13题 集体舆论是班主任倡导的言论。

  【答案】：错误。集体舆论是在集体中占优势的，为大多数人所赞同的言论和意见。是集体生活和集体成员意愿的反映，而不是班主任所倡导的言论。

  第14题 教育规律是指教育内部各因素之间的本质的必然的联系。

  【答案】：错误。此说法不全面。教育规律既包括教育内部各因素之间的本质的联系，也包括教育与其他事物之间的必然联系，如教育与社会政治、经济的关系等。

  三、简答题：15-17小题，每小题8分，共24分。

  第15题 简答教师的劳动特点。

  【答案】：(针对下面每一个要点，请简要说明)

  (1)复杂性、创造性。(2)连续性、广延性。(3)长期性、间接性。(4)主体性、示范性。

  第16题 德育过程有哪些基本规律可循?

  【答案】：(1)德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。

  (2)德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。

  (3)德育过程是组织学生的活动和交往、统一多方面教育影响的过程。

  (4)德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。

  第17题 如何转化后进学生?

  【答案】：(1)对待后进生，关心热爱后进生。

  (2)弄清情况，分析原因，对症下药。

  (3)培养后进生的学习兴趣。

  (4)抓反复，反复抓。

  四、论述题：18小题，15分。

  第18题 在近代教育史上，曾出现过教学应“以书本为中心”与“以直接经验为中心”的观点之争。试以“直接经验和间接经验相统一的规律”加以分析论述。

  【答案】：(1)“以书本为中心”和“以直接经验为中心”的观点都是片面的。

  (2)一方面，教学过程是特殊的认识过程。在教学过程中学生对客观世界的认识是在教师的指导下，主要以接受间接经验来实现的。这些经验是经过前人长期实践概括而来的。学生借助间接经验认识世界是最简捷、最有效的途径。另一方面，学生要把间接经验转化为自己的知识必须和直接经验结合起来，直接经验是掌握间接经验的基础。

  (3)以“书本知识为中心”的观点忽视了学生的直接经验，而“以直接经验为中心”的观点则忽视了学生对间接经验的掌握。因此，在教学过程中，应将二者有机结合起来。

心理学部分

1.植物和单细胞动物反映形式是( )

  A.反映

  B.感应性

  C.感受性

  D.知觉

  2.下列哪一个选项属于条件反射( )

  A.眨眼反射

  B.吮吸反射

  C.防御反射

  D.信号反射

  3.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为( )

  A.情感过程

  B.认识过程

  C.意志过程

  D.个性

  4.个性心理特征的结构成分主要包括( )

  A.认识、情感和意志

  B.感知、记忆、思维、想象

  C.能力、气质和性格

  D.需要、动机、兴趣、爱好

  5.人的心理包括哪两部分( )

  A.认识过程与意志过程

  B.意志过程与情感过程

  C.心理过程与个性心理

  D.认识过程与情感过程

  6.人的个性心理的结构成分主要包括( )

  A.认识、情感和意志过程

  B.感觉、知觉、记忆、思维、想象

  C.能力、气质和性格

  D.个性倾向、个性心理特征

  7.下列哪一选项必属于第二信号系统的条件反射( )

  A.望而生畏

  B.谈梅生津

  C.望梅止渴

  D.尝梅生津

  8.从动物的心理演化到人的心理，具有决定意义的条件是( )

  A.语言

  B.制造工具

  C.劳动

  D.直立行走

  9.物质之间相互作用留下痕迹的过程称之为( )

  A.反映

  B.感受性

  C.意识

  D.感应性

  10.“谈虎色变”属于哪类反射活动( )

  A.无条件反射

  B.非条件反射

  C.第二信号系统的条件反射

  D.第一信号系统的条件反射

  二、辨析题

  1.心理学是研究心理现象的科学。

  2.望梅止渴、谈虎色变这类反射活动属于无条件反射。

  三、简答题

  1.试分析心理学研究的对象和范围。

  2.简述心理学科的任务。

  3.什么是意识?意识有哪些特点?

  4.什么是个性心理特征?其包括哪些结构成分。

  参考答案：

  一、选择题

  1.B 2.D 3.B 4.C 5.C

  6.D 7.B 8.C 9.A 10.C

  二、辨析题

  1.错误。心理学是研究心理现象及其规律的科学。

  2.条件反射是指在无条件反射基础上，经过后天学习和训练建立起来的反射活动。如望梅止渴、谈虎色变等都属于条件反射活动。

  三、简答题

  1.心理学是研究人的心理现象(心理活动)的发生、发展规律的科学。心理现象主要包括心理过程和个性心理。这是既有区别又有联系的两个方面。(1)心理过程包括认识过程，情绪、情感过程和意志过程;(2)个性包括个性心理动力(或称个性倾向性)和个性心理特征(能力、气质、性格)。

  2.心理学科的基本任务是了解、掌握人的心理与行为活动的规律，并为有效地指导、控制和调节人的心理与行为提供依据。具体任务包括以下三个方面：(1)探讨人类心理活动的积极性规律，促进和维持学生的学习动机;(2)探讨人类认知活动的规律，为知识掌握、技能形成和能力培养提供依据;(3)探讨人类情意活动和性格形成的规律，为健康人格的培养提供依据。

  3.意识是心理的高级的、完整的形式，它是人在劳动中，和语言一起发生和发展起来的、人所独有的、凭借语言实现的心理反映。

  意识的基本特征是：(1)自觉性——先有正确的动机、明确的目标、周密的计划、具体的方法和手段，然后再行动。(2)能动性——人不是消极被动的反映，而是积极的、主动的反映，有意识的、主动的调节和支配实践活动。(3)社会历史制约性——社会意识与个体意识的发生、发展、变化等都受社会因素制约与影响。(4)第二信号与抽象逻辑思维活动特点。

  4.人的个性心理特征是在心理过程的基础上形成和发展起来的;在个人身上在心理过程中经常表现出来的、独特的、稳定的心理特性。其结构成分主要包括能力特征、气质特征、性格特征等。