盲审前的论文自查（供参考）

原创 张英丽 青山妩媚依旧2025年03月02日河南

一、封面与扉页

 题目上坚决不能出现  多字、少字、错别字 的情况。如果是正副标题形式，正标题的字号要大于副标题。

单位代码、学号、分类号 用 新罗马格式（Times New Roman）。

 指导教师 一栏，导师名字后写上职称或学位（不要 不要 不要 只写导师的姓名）。

 扉页的英文翻译与中文要一一对应。

二、摘要与关键词

摘要写作规范：包含问题、目标、方法、思路、内容、结论、创新等；或按照提出问题（研究问题陈述）、分析问题（问题解决过程，研究方法、思路、内容等）、解决问题（结论或对策）的顺序来写；

篇幅合适：1000字左右

摘要参考：学位论文写作（1）摘要 https://mp.weixin.qq.com/s/aJhFErFViIv8cw7Q1ebKMw

关键词提取精准：有实质意义，能反映论文主题；问题、策略、分析、探究等对论文而言不具有实质意义的词不能做关键词；

数量合适：3～5个，不能少于3个，不建议超过5个

三、目录

首先，通读目录全文，坚决不能出现多字、少字、错别字、不通顺等情况。

其次，对照目录核对论文，保证目录部分的页码与正文一致。

再次，核查结构合理性。

一看各章标题是否做到了结构合理，章标题间是否有明晰且紧密的关系（如总分、递进、并列）。

二看章内各节标题是否做到了结构合理，节标题之间是否有明晰且紧密的关系（如总分、并列、递进）。

三看节内各标题是否做到了结构合理，小标题之间是否有明晰且紧密的关系（如并列、递进）。

最后，从三个层次核查文题相符情况。

一看题目与章标题，是否做到了文题相符，是否存在论文题目涵盖不了某章内容，或题目应有的内容在章标题中没有出现的情况。

二看章标题与节标题，是否做到了文题相符，是否存在章标题涵盖不了某节内容，或章标题应有的内容在节标题中没有出现的情况。

三看节标题与小标题，是否做到了文题相符，是否存在节标题涵盖不了某个小标题，或节标题应有的内容在小标题中没有出现的情况。

提醒：目录部分的数字用新罗马格式。

四、正文

（一）章节编号

参照学校格式要求，或采用自然科学格式（章标题编号为“1”），或采用人文社科格式（章标题编号为“第一章”），不要混用，详见：河南师范大学研究生学位论文格式要求.pdf （全文链接：https://www.htu.edu.cn/yjsxy/2023/0103/c13847a261281/page.htm）

（二）引言段、过渡段

章、节标题下有引言段（必须有），上下级标题间建议有过渡段（看情况）。

（三）语言

1．建议跟他人相互通读全文，尽可能减少多字、少字、错别字、句子不通顺等情况。

2．数字和标点符合使用规范，拿不准的可查：

《标点符号用法》（GB/T 15834—2011）[S/OL]．[2025-3-2]．http://www.moe.gov.cn/jyb_sjzl/ziliao/A19/201001/t20100115_75611.html.

《出版物上数字用法的规定》（GB/T 15835—1995）[S/OL]．[2025-3-2]．http://www.moe.gov.cn/ewebeditor/uploadfile/2015/01/13/20150113091154536.pdf.

（四）标题规范

1．章节标题、节内小标题的编号要规范；标题编号后（如应为“1．”，而不是“1、”）和标题上标点符号的使用要规范

2．各级标题做到言简意赅、精准清晰、文题相符

3．核查标题是否存在语法错误、用词不规范、复杂冗长等情况

（五）图表规范

1．内容完整

有编号、标题、主体（根据情况决定是否添加“注”）

2．形式规范。

编号要规范，按章编号，图标题在图的下方，表标题在表的上方；

标题要规范，能够反映图/表的主题，内容完整、表达准确、言简意赅；

主体信息完整、准确、清晰。

跨页表添加“续表”和续表表头，做法可以百度搜“如何添加续表”“如何添加续表表头”。

3．清晰美观

图/表中的文字或数字不要太大或太小，字号建议比正文小一号，如正文用小四号，图表中的字号可采用五号。

图/表大小要合适，不要太大或太小，太大看起来很野且不美观；太小影响内容呈现。

几点提醒：

同一组数据不要同时使用图/表，根据情况选择用图或表呈现；

先呈现文字，后呈现图/表，不要先呈现图/表，后呈现文字；

图/表不要距离相关文字太远，一般紧接相关文字出现；

五、文献

（一）页下的引文文献

引文文献指文中引用内容所出自的文献，要标识出文中引文内容在原文献里的位置。

1．信息完整、准确

作者 文献名 出处（期刊社或出版社） 日期 页码

如：董毓．批判性思维十讲：从探究实证到开放创造[M]．上海：上海教育出版社，2019 ：26-27．

劳凯声．教育研究的问题意识[J]．教育研究，2014（8）：4．

张翠．基于顾客感知视角的酒店安全评价研究[D]．泉州：华侨大学，2013：5．

刘科．思政课创新应突显情感的认知功能[N]．社会科学报，2019-04-11（005）．

孙振东．怎样写教育学学位论文开题报告[EB/OL]．[2025-3-2]．http://epc.swu.edu.cn/info/1126/3153.htm．

2．格式规范

参考上面的例子

引文文献 还可参考

对谈系列之：令人雷区蹦迪的文献引用（2）https://mp.weixin.qq.com/s/0aVBr2CiECrlvcPnKB0DZQ

（二）文后的参考文献

文后参考文献指为了写论文而阅读过的所有文献。

1．数量充足（建议80～100）、形式规范，如：

参考文献

一、著作

苏婧．大学写作通识 12 讲：送给学术小白的公开课 [M]．北京：清华大学出版社，2022．

仓岛保美．写作的逻辑：从清晰表达到高效沟通[M]．北京：人民邮电出版社，2021．

……

二、期刊论文

栾珺玄，程岭，周乐乐．研究生学位论文写作的基本理路——基于人脑认知双加工理论视角[J]．学位与研究生教育，2022（06）：31-38．

……

三、其他

教育部科学技术委员会学风建设委员会组编．高等学校科学技术学术规范指南[Z]．2版．北京：中国人民大学出版社，2017．

……

四、外文文献

（一般较少，可不再分类，如有著作，著作在前，期刊论文再后；按照从新到旧的顺序排列）

2．满足全、权、新、联的要求

全：文献类型尽可能全面

权：权威

新：新文献占比较高

联：所有文献与论文主题相关

3．建议分类排列

大类：中文、外文，建议中文在前、外文在后

小类：著作、期刊论文、其他

各类别下的文献按照从新到旧的顺序排列

最后，再多说几句：

论文的内容和形式都很重要。内容展示水平，形式体现态度。

盲审之前，更重要的是核查形式，做到规范美观。

附：

对谈系列之：降重有多痛苦？（2）

https://mp.weixin.qq.com/s/UUlhfMIGRWdeVhY7zF2k7g

对谈系列之：预答辩如何安全度过？（2）

https://mp.weixin.qq.com/s/AQul2JXxB8fj4hNPNsl51g

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